Jogos Pedagógicos sobre Linguagem Oral e Escrita

Pensando na postagem sobre Alfabetização por nome Próprio, resolvi fazer uma sobre Jogos Pedagógicos. Vamos conferir?!

Encontrei esses vídeos bastante interessantes (onde os jogos podem ser adaptados para serem usados com alunos da educação infantil - De acordo com cada faixa etária):

Veja também algumas imagens:

Identificando a letra inicial do nome de cada figura. Pode ser usado também utilizando a foto de cada criança (assim podem ser trabalhados as iniciais dos nomes e/ou letras que contém no nome). 

Podem ser coladas letras nas tampas das garrafas (formando um alfabeto móvel, ou pode ser utilizado o alfabeto móvel que você já tem) para que as crianças formem seu nome ou outras palavras.

É importante que as crianças confeccionem seu próprio material de estudo e também a decoração da sala. 

Penso que essa ideia é bastante interessante para ser usada como modelo para o nome das crianças (ficha do nome). 

 Esse jogo da memória pode ser feito também da seguinte forma: em um circulo a foto da criança e no outro o nome escrito.

 Montado o nome.

 Pode ser usado também como Chamadinha.

 Varal dos nomes.

Boliche das letras.

Lembre-se sempre que a repetição e a apresentação isoladas de letras ou sílabas prejudicam a aprendizagem das crianças, pois isso não trazem significado e destróem o prazer da criança pela leitura e escrita. Os jogos e brincadeiras são sempre mais interessantes e estimulantes!

Suely Amaral Mello afirma, que:

"(...) Cremos que muitos de nós nos lembramos de como fomos apresentados à escrita. No primeiro dia de aula do fundamental, a professora apresentou o A, ou melhor, os As: A, a, a e a. Nos dias que se seguiram fomos apresentados aos Es, depois aos is, e depois aos Os... e enquanto isso, a gente podia escrever ai, ui, ei, oi, ai. No entanto, nem os poucos que sabiam para que servem a leitura e a escrita e estavam loucos para aprender a ler e a escrever, e nem os que nunca tinham pensado em aprender a ler e a escrever estavam interessados em escrever ai, ui, ia, ei, oi. Nós queríamos escrever cartas pro papai Noel, ler as cartas e as revistas que chegavam em casa... mas isso parece que não acontecia nunca.

(...) A necessidade de ler e escrever que nasce das vivências da criança no universo da cultura escrita, a necessidade de expressão que nasce das experiências significativas e das relações humanizadoras entre adultos e crianças por meio das quais as crianças têm vez e voz na escola da infância, a formação da função simbólica da consciência, a auto-disciplina e a capacidade de planejamento envolvida na escrita, tudo isso precisa ser formado na criança para garantir que ela de fato se aproprie da escrita, mas para ser leitora e produtora de textos".

Contribuições da Educação Infantil para a Formação do Leitor e Produtor de Textos

Para ler o texto completo Clique aqui!

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